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──Òi Nóis Aqui Traveiz四十年 在噤聲年代暗湧的信念 1964年至1985年，巴西處於軍政府獨裁時期。政府驅除、捕殺異議人士，甚至在1968 年12 月頒布審查藝文作品的五號憲法（AI-5，Ato Institucional numéro 5），使得巴西正蓬勃發展的新民謠、新電影及活躍一時的重要改革巴西小劇場人士，紛紛流亡他鄉，本土藝術出現嚴重斷層。【1】 然而1978年末，獨裁情勢稍稍鬆動，街頭抗議又起，並開始爭取政治犯歸國與釋放。在此風起雲湧之際，一些年輕藝術家以及劇場學生半地下化創立了Òi Nó……

曾經在大學曾經修讀藝術評論的專業課程, 令我對支持舞者及舞團更為用心. 最近在香港舉行的《舞主打》舞蹈課程總結演出(東邊舞台團主辦) , 正正反映支持力量的可貴及重要. 透過長約一小時的表演, 由四位專業舞者的帶領下, 與一眾學員在當天帶來了有深遠意思的演出.整晚的演出作品合共有6個, 包括有: 《第二十八章》, 《Nothing to lose 》, 《雙瑜座》, 《Unpredicable》, 《琉璃Away》及《When she came back》.當中有獨舞, 雙人舞及眾舞, 難得表演者都能恰如其分善用舞台的空間感和距離, 尤以在Nothing to lose 作品, 舞蹈家為陳祉……

戲劇世界是何等的美妙! 它除可給予人類心靈的滿足外,透過學習戲劇可以豐富我們人生的學習, 例如: 閱讀戲劇劇本及觀賞不同風格的作品, 會對我們的人生有很大的啟發。 「戲劇教育」在英國及美國的發展實在已有近百年歷史，很多國家現已視「戲劇教育」為一種成功的教學方法,可以令學員們可在劇場中發掘自己的天賦和能力。 「戲劇教育」是主要以一種非固定的教學模式,藉由其自由式的表達方法及氛圍,表達自由意志及向他人啟發道理, 甚至可以透過戲劇方式去教授以學生不同的語言課程，而「戲劇教育」現今較為普遍的例子，就是藉由安排學生參與演出舞台劇來學習英語和音樂。事實有不少國家利用讓學員體驗戲劇作為學習中國語文及英國語……