過載的是世代，還是文化平等的可能？

藝評文章 Critic of Art

──記2018 Young IDEA籌備聚會

文／黃馨儀

2018年5月12日至27日，以德國東北部海港城市羅斯托克（Rostock）為主舞台，展開了逾兩週的國際戲劇教育交流。聚集來自德國、荷蘭、冰島、多哥、烏干達、巴西、美國與台灣等七個國家，約莫40名籌備會參與者及帶領師資，受國際戲劇教育協會（International Drama/Theatre Education Association, IDEA）【1】旗下青年部門Young IDEA之邀，以「過載的世代──全球化時代的家庭發展」為主題，藉由戲劇與藝術教育的工作坊、主題講座，以及分組的討論與實踐，企圖為預計在2019年底於西非多哥（Togo）舉行的「國際兒童與家庭聚會」做準備，亦為2020年三年一度的IDEA年度聚會前置暖身。

「過載的世代──全球化時代的家庭發展」公開呈現劇照。｜Young IDEA提供。

會議主要分成四階段：一、可能藝術方法與相關理論，二、主題小組的工作與創作，三、初步成果呈現，四、反思整理與劇場參訪。另與當地教師組織合作，在羅斯托克與鄰近城市什威林（Schwerin），提供在地教師戲劇方法工作坊；亦進入當地小學，結合羅斯托克音樂與戲劇學院（Hochschule fuer Musik und Theater Rostock）教育研究所的學校實作，設計了一場文化交流的遊戲課程。

就實務工作上，第一階段為各國戲劇教育者的主題工作坊，分別以自傳劇場、一人一故事劇場、論壇劇場、肢體與形象、自由書寫，與影像故事等，帶領參與者由不同切面；另有「過載的世代」、「個人故事研究」、「多哥的家庭與家庭政策」為主題，提供不同思考刺激。而第二階段的分組工作，主要也以這三個面向下手，分成「家庭」、「個人故事」與「過載」三組，就三個層面思考進一步的工作議題與方法。即至第三階段的公開呈現，與最後的反思。

進入當地小學Don Bosco的實務交流：以出國旅行為概念，學生會輪流降落至不同國家。各國參與者以自己的文化特色設計5分鐘的活動。圖為台灣組以文字書寫差異設計的找名字遊戲。｜黃馨儀攝。

筆者帶領的方法工作坊「我─家庭─社會」，以彼此畫像與訪問家庭與童年記憶開始，在形塑初步認識後，進一步討論家庭內部關係與社會期待。｜黃馨儀攝。

主題小組「個人故事」的「下一步」！──工作可能方法與內容，尤其引發物件記憶的討論。｜黃馨儀攝。

此次的籌備會議較為內部活動，並無公開徵選與報名，受邀的多是與Young IDEA有關的學校組織或個人，因此在參與者上也呈現了文化圈比例失衡的問題。主要參與者以歐洲為主，尤其是主辦的德國為大宗；非洲雖有兩國參加，但總人數只有5人，並也因簽證問題，抵達時間有所先後（多哥有講師因簽證問題無法入境）。巴西為南美面積最大的國家，也是南美唯一代表，含師資有8人與會；亞洲則以小島台灣為代表，僅兩人參與。這樣不平衡的組成差異，也以著其數量性與文化上的落差，在會議擦出火花！

直衝而來的是語言問題，以歐美為主的多數與會者，英語使用較其他國家流利。在工作坊過程中，這點成為有趣的實驗點，各帶領者也有較多時間處理。畢竟若是要為了在法語為官方語言的西非多哥舉行的國際會議，又以各國兒童為目標對象，那屆時難免會有英語失效的問題，是以也才需要藉由藝術手法找到其他的溝通可能。然而，第一天講題「過載的世代」的主要內容卻全以德國為討論，讓其他國家覺得疏離、後續討論也沒有帶入其他文化脈絡。此外，主辦方德國也未確認各參與學員狀況，巴西和非洲的成員皆有極大的英語理解問題，在演講內容與語言隔閡下，成為無效的兩小時。雖然之後主辦團隊與各國帶領者的會議有提出這部分，提醒語言與文化落差造成的無形暴力，情況雖有改善但問題仍在。而第三場「多哥的家庭與家庭政策」，多哥講者以德文分享，主辦單位並未準備好德語翻譯，而臨時安插學生翻譯。分享中，筆者覺得講者時常被粗暴打斷，也因為翻譯的不專業性，造成現場理解的三層落差，他國學生的英語能力已不是那麼好，卻又得夾雜在德國學生理解後的笑聲或是反應聲中吃力地聽到翻譯。

「如何去想像與策劃一個語言以外的國際交流？」是兩週間不斷被提出的詰問。在語言之下，也帶出了主流文化與殖民意識的討論，畢竟多哥在1884自第一次世界大戰為德國殖民國，即使後來變成法國託管的殖民地，德國依舊在其中有經濟與文化上的影響。而為何一個多哥將主辦的國際會議需要先在德國「籌備」呢？亦是參與後令筆者覺得弔詭之處。這也引發了其中一名與會者以藝術挑釁：在深夜，他將籌備聚會的看板旗幟反掛，並在上面畫上一群黑人圍圈跳舞的圖畫，並寫上“Do you really want ?ToGo?”雙關「多哥」(Togo)與「想去」(To Go)，提問前行的目的與交流的主體性到底是誰？溝通過程真的平等嗎？我們怎麼看待殖民思維？