藝評文章 Critic of Art
馬友友（Yo-Yo Ma），享譽國際的大提琴演奏家，中文名字馬友友與英文名字Yo-Yo Ma，給人瞬間的聯想常常不會只是「他」而已，腦海中他的形象總是再加上一把大提琴。
馬友友是出生於法國巴黎的華裔美國人，四歲開始學習鋼琴與大提琴，六歲便開始在觀眾面前演出。馬友友曾進入茱莉亞學院（Juilliard School）學習大提琴，在未畢業便離開學校，前往哈佛大學（Harvard University）選修人類學科目，1976年從哈佛畢業，取得人類學學士學位。為何會突然從音樂學院，轉跳往看似無直接與音樂相關的人類學領域研究學習呢？馬友友曾在訪談表示：「我很喜歡歷史，我覺得那是一面鏡子。而且，因為我自己是中國人，卻又從未在中國的土地生長、生活，因此我對人、對生活有很深的好奇，讀人類學可以滿足我在這方面的需求。」 馬友友的音樂有時讓人感到溫暖，很大的原因或許來自於他對人的在乎與關懷有很大的關係。
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這位從小直到現在的作品與成就，如今仍持續令人驚艷不斷的國際知名音樂家，台灣民眾對於他有多少了解呢？此篇文章作者訪問了幾位從事不同領域的工作者，對馬友友的印象是：
一、銀行專員：
從電視上得知馬友友是誰，知道他是名大提琴演奏家，但從未欣賞過他演奏大提琴，包括現場演奏、使用串流音樂或CD聆聽，有機會會想去現場聽他演奏。
二、技術員：
就讀小學時聽老師提過馬友友，對他的印象僅有是名大提琴演奏家，但從未欣賞過他演奏大提琴，包括現場演奏、使用串流音樂或CD聆聽。即使有欣賞現場演奏的機會，也不一定會參加，原因興趣不大。
三、高中社會組學生：
小學時在課本上讀過馬友友的生平故事，雖然不算相當熟悉馬友友，但覺得是位生在異鄉卻不忘祖國的好青年。從未從未欣賞過他演奏大提琴，包括現場演奏、使用串流音樂或CD聆聽，若有機會聆聽現場演奏會參加。
四、曾學習彈奏古典鋼琴的成年人（學齡六年）：
小時候剛開始知道馬友友是因為他的姓名「馬友友」，因為覺得特別所以令人印象深刻，漸漸得知他是位大提琴演奏家，雖學習音樂時期觀賞過馬友友音樂會DVD，當時仍對音樂毫無品味可言，吸引我的不是音樂，反倒是馬友友演奏音樂時的神情。有機會到現場欣賞馬友友的演奏，一定會參加。
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雖然以上採訪的五位人士皆曾聽聞馬友友，也知道他是位大提琴演奏家，卻僅有一位接觸過古典音樂的朋友欣賞過他的演奏，若針對此文章作者欲研究的問題「馬友友的音樂（及演奏大提琴的音樂）如何影響學習古典音樂者？與不常接觸古典樂者？」作訪問，接下來播放馬友友在網路上公開的演奏影片（Yo-Yo Ma, Kathryn Stott - Ave Maria (J.S. Bach/ Gounod)）給受訪者欣賞，受訪者將會有何感受或改觀呢？
一、銀行專員：
無。（採訪對象無意願當下花時間及在之後特別找空閒時間聆聽）
二、技術員：
無。（採訪對象無意願當下花時間及在之後特別找空閒時間聆聽）
三、高中社會組學生（曾學彈過初階鋼琴）：
覺得馬友友將旋律演奏得十分優美並引人入勝，欣賞後能體會演奏者對其曲完全投入的心。在欣賞這段音樂後，對馬友友並沒有什麼改觀，認為馬友友與他的音樂如想像中一樣美好。
四、曾學習彈奏古典鋼琴的成年人（學齡六年）：
已有一段時間沒有好好觀賞馬友友拉琴的樣子，與細細聆聽他的音樂，影片中完全可以感受到，他演奏時與音樂合一的不可思議，從他心中帶出來的音樂細膩優雅，無論多少次重複播放都覺得感動，並與他投入於音樂世界中，暫時離開了現實世界。
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經過以上進行的淺略訪談，可以以粗糙的方式推測，古典音樂在台灣並不盛行，即使四位受訪者都曾聽過馬友友的名聲，除了第四位曾接觸古典音樂的受訪者外，對於古典音樂的好奇心，以及主動聆聽古典音樂的意願其實是很低的。然而，第三位受訪者雖未曾聽過馬友友的演奏，可能由於對於馬友友的人格背景，或小時候曾學過彈奏鋼琴之緣故，欣然當下欣賞音樂，並能深刻感受其旋律帶來的美好。
馬友友（Yo-Yo Ma）鼓勵青少年多多接觸音樂、思考音樂和創作音樂，台灣若能多多在青少年階段以下的年輕人，多多創造機會使其接觸各式音樂，如古典音樂或地方民謠等，而非只有永遠引領音樂前端的流行音樂，台灣民眾對於藝術欣賞能力及文化推廣與保存的熱心，或許能使台灣的自我價值更充實。只聽聞名人的名聲，而未試著瞭解、欣賞他人的價值，那麼即使是寶藏在面前，也不知其之珍貴。
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參考資料來源：
1. https://zh.wikipedia.org/wiki/馬友友
2. https://sites.google.com/a/mail.clps.ntpc.edu.tw/9960330/home
3. https://www.youtube.com/watch?v=hyUhEjtlDLA
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