用漫畫勾勒創意的世界專訪丹麥動畫學校 Peter

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「我從小超愛看漫畫，即使到了高中、大學，全班只有兩個人看漫畫，我就是其中之一」飛了十二個小時，從丹麥抵達台北，這是The Animiation Workshop，VIA University College藝術學校「視覺敘事系」(Graphic Storytelling)系主任Peter Dyring-Olsen第一次到亞洲，主要是受邀「2014青春未來影展」來台演講及辦工作坊。一見面Peter開門見山地說「這個科系很新，即使在丹麥都是新的概念」，有鑑於一般教育系統對於漫畫的偏見，Peter決定透過自己親身的成長故事，告訴學校和家長「看漫畫的小孩不一定會變壞」，其中漫畫訓練讀者的是天馬行空的想像力和故事組織能力，更重要的是，透過漫畫培養孩子的「閱讀力」。

聽起來很像歪理，但是從小在漫畫書堆長大的Peter，並沒有因此而少看其他的優良課外讀物。「我媽很聰明，她告訴我，看完一本書才可以看一本漫畫，所以我每個暑假，都從圖書館裡借了厚厚一疊的漫畫，一邊和家人出門度假，一邊啃漫畫」現齡41歲的他，高瘦的身材理了一個大光頭，看起來就像是年輕人一般充滿活力和動感。當被問到漫畫書帶給他最大的樂趣是什麼? Peter想了一下說「我很喜歡畫畫，但是到了22歲後認清現實，知道我不是當畫家的料，所以停止畫畫。但是在漫畫的世界裡，什麼事都有可能，那是充滿想像和魔力的世界」，Peter如數家珍地介紹他幾乎看遍所有的漫畫，而影響他最大的竟然是「七龍珠」，這次來到台北也恰好趕上「海賊王」的展覽，他開心地說「真是不虛此行」。

大學時念的是英國文學和藝術史，大量的經典閱讀讓他更渴望從漫畫中得到一點喘息。Peter慧詰地強調他不是宅男，生活中除了漫畫還有很多不同的樂趣。「我有不同族群的朋友，我在樂團中擔任鼓手，音樂也是我酷愛的嗜好」。大學畢業後，到英國書商EGMONT，也是國際知名兒童書籍出版社工作。該出版社出過維尼熊、丁丁歷險記、湯瑪士小火車等系列兒童繪本。而Peter當時負責的是迪士尼系列。他說:「那六年的工作經驗讓我學習到很多，為了配合迪士尼的電影卡通，我們必須規劃很多相關兒童書籍」。

當我繼續詢問關於迪士尼的成功秘訣，Peter一邊回憶一邊分析:「他們很會說故事，用簡單的元素讓每個人都可以找到共鳴」。為了行銷電影，Peter必須試著抓出故事中的重要元素，重新拼貼，發展出針對不同年齡層兒童的故事書。這份工作挑戰很大，「大多時間我要和總公司溝通，我的提案他們有時會拒絕，但是不會告訴我理由，所以我必須自己思考哪些故事結構是可行的，這樣的工作流程真的很像在玩樂高」。當提到樂高，家中兩個孩子分別是七歲和八歲，Peter很鼓勵孩子可以看《樂高玩電影》(The Lego Movie)，那是一部美國和澳大利亞合作拍攝的冒險喜劇電腦動畫電影。Peter認為「那可以幫助孩子發揮創意」。

在進入學校擔任教職之前，Peter還曾在廣告公司工作過兩年，對他的故事結構能力培養也很有幫助，那份工作主要是為DVD的封面背後寫文案。工作的壓力不小，因為所有消費者都會因為文案是否吸引人而決定是否購買。但是商業操作給後端工作者的時間有限，「偷偷跟妳說，大部分時候我甚至沒有看過影片，所以有時候會發生可怕的錯誤」他聳聳肩說。這份工作讓他學習了解，在短時間必須寫出吸引人的微短篇故事，這對Peter Dyring-Olsen後來寫動畫短片劇本很有幫助。

進入教育體系後，Peter最主要的工作是協助系所運作順利，學校的職責不是保護學生，而是協助他們建立有紀律且自主的創意工作節奏(creative work flow)，要學習的內容包括如何固定創作、面對創作瓶頸、自我激勵、看到遠方的目標願景(set goal)、時間安排，這一切一切是培養藝術家重要的養分。說一個好故事之前，必須要先好好生活。然後才可以掌握在閒散、與抓住靈感瞬間的速度。

The Animiation Workshop, VIA University College位於一個小鎮，當地人數不超過三萬三千人，Peter認為這樣的清幽環境有助於藝術學生可以專注；但以另一個層面來說，丹麥是個小國，全世界僅僅少數人說丹麥文，這些小國寡民的弱勢逼迫他們必須要擁抱世界、與國際接軌。「開放性」是最重要的生存方式，這點Peter認為台灣也處在類似的位置。這次來到亞洲，他看見不同文化的動能。過去從漫畫中瞭解的亞洲文化，如今從紙上躍然成真，覺得不可思議之餘，他也期待自己和所有藝術學生，要勇敢接受不同視野，讓想像力奔馳!在夢想的世界裡，沒有什麼事不可能！這是漫畫帶給Peter的勇氣和希望。

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